SURVEI PERSEPSI ORANG TUA SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS MENGENAI PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF: STUDI IMPLEMENTASI PERATURAN GUBERNUR KALTIM NOMOR 17 TAHUN 2023 PADA SDN DI KECAMATAN SAMARINDA KOTA
DOI:
https://doi.org/10.56015/gjikplp.v13i9.1221Keywords:
Students parent’s perception, Inclusive education, students with special needs, elementary school, education policyAbstract
Perception is the process of receiving, interpreting, assessing, or understanding information received through the five senses. This study aims to determine the perceptions of parents of students with special needs regarding the implementation of inclusive education in Samarinda City based on East Kalimantan Governor Regulation Number 17 of 2023, using a simple quantitative descriptive method and a Likert scale with a research focus on three indicators of Walgito's perception theory, namely, indicators of absorption of stimuli, understanding, and evaluation. Respondents were randomly selected with a total of 38 people from six elementary schools in Samarinda City District and a 10 percent error rate. Data collection through questionnaires, document research, and observation. The results of the study show that parents of students with special needs have a positive perception of the implementation of inclusive education. The results of the absorption indicator for stimuli are good, but information receipt still tends to come from the environment rather than existing information media. The understanding indicator shows a very good understanding of educational development and the benefits of inclusive education. The evaluation indicator is very good, namely, the suitability of the environment and the tendency of positive perceptions from parents of students with special needs towards the implementation of inclusive education in Public Elementary Schools.
References
Antara News. (2023). Kemenko PMK: Kini Sudah 44 Ribu Sekolah Inklusi di Tahun 2023. Dikutip dari: https://www.antaranews.com/berita/3758190/kemenko-pmk-kini-sudah-44-ribu-sekolah-inklusi-di-tahun-2023. Diakses pada 7 Desember 2024.
Apriani, F. (2016). Buruh Anak: Mampukah Kebijakan Negara Melindungi? Publisia Jurnal Ilmu Administrasi Publik, 1(1), 1-14. Diunduh dari http://jurnal.unmer.ac.id/index.php/jkpp/article/view/418/196.
Ardi, M., Rinaldy, M., Sari, N. D., Andini, P. & Apriani, F. (2026). Kesiapan Unit Pelaksana Teknis Daerah Pusat Layanan Disabilitas dan Pendidikan Inklusif dalam Mendukung Pendidikan Inklusif di Kota Samarinda. Indonesian Research Journal on Education (IRJE), 6(1), 58-69. Diunduh dari: https://irje.org/irje/article/view/3769/2636.
Karmilasari, V., Apriani, F., Meiliyana & Prihantika, I. (2025). Manajemen dan Praktik Inklusif Pendidikan Tinggi bagi Penyandang Disabilitas: Studi Kasus di Dua Universitas Kalimantan Timur. Jurnal Manajemen dan Ilmu Administrasi Publik (JMIAP), 7(3), 333-343. Diunduh dari: http://jmiap.ppj.unp.ac.id/index.php/jmiap/article/view/1278.
Karmilasari, V., Meiliyana & Prihantika, I. (2025). Analisis Kapasitas Institusional Sekolah Dasar Inklusif di Kawasan Peri-Urban: Studi Manajemen Pelayanan Publik di Kota Samarinda. GOVERNANCE: Jurnal Ilmiah Kajian Politik Lokal dan Pembangunan, 11(3), 278-287. Diunduh dari: https://governance.lkispol.or.id/index.php/description/article/view/417/371.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2009). Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif: Sesuai Permendiknas Nomor 70 Tahun 2009.
Kresnawaty, A. & Heliawati, R. (2019). Manajemen Pembelajaran Inklusi pada Anak Usia Dini. Educhild: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 15-23. Diunduh dari: http://ojs.uninus.ac.id/index.php/EDUCHILD/article/view/565.
Dunn, W. N. (1999). Pengantar Analisis Kebijakan Publik. Gadjah Mada University Press.
Ekawati, D. et al. (2022). Peran Orang Tua dalam Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi pada SD Negeri 4 Koba Kabupaten Bangka Tengah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1.
Fitria, E., Amalia, U. & Handayani, I. (2021). Penguatan Peran Orang Tua dalam Mendampingi Siswa SLB Belajar Daring. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat Universitas Ma Chung, 1, 55-64. Diunduh dari: https://doi.org/10.33479/senampengmas.2021.1.1.55-64.
Fitriani, F., Kurniati, N. & Yusuf, D. (2023). Peran Orang Tua dalam Memahami Pendidikan Inklusi di TK Negeri Pembina Batumandi. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 10(1), 417-426. Diunduh dari: https://ejournal.pps.ung.ac.id/indeks.php/Aksara/article/.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS (Edisi 10). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Juwono, I. D. & Kumara, A. (2011). Pelatihan Penyusunan Rancangan Pembelajaran pada Guru Sekolah Inklusi. Yogyakarta.
Maria, Purnomo, M. E., & Abdurrahmansyah. (2023). Implementasi Pendidikan Inklusi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus di SMP Negeri 13 Palembang. Raudhah Proud to Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(1), 150-169. Diunduh dari: https://ejournal.stit-ru.ac.id/index.php/raudhah/article/view/23.
Murniarti, E. & Anastasia, N. Z. (2016). Pendidikan Inklusif di Tingkat Sekolah Dasar: Konsep, Implementasi, dan Strategi. Jurnal Dinamika Pendidikan, 9(1), 9–18. Diunduh dari: https://doi.org/10.51212/jdp.v9i1.134.
Muttaqien, M. D. (2023). Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi pada Pendidikan Anak Usia Dini. Journal of Disability Studies and Research (JDSR), 2(2), 12-23. Diunduh dari: file:///C:/Users/ASUS/Downloads/3.+Mustika+(75-85).pdf.
Otyola, M. W. R., Kibanja, G. M., & Anthony, M. M. (2017). Benefits of inclusive education for visually impaired students in public universities in Uganda. American Journal of Education and Practice, 2(1), 30–42. Diunduh dari http://repository.uki.ac.id/786/12/PendidikanInklusifditingkatSekolahDasar.pdf.
Pangestuti, S. T., & Darsinah. (2023). Pembelajaran Inklusi pada Anak Usia Dini: Bagaimana Sistem Pengelolaannya? Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3509-3518. Diunduh dari: file:///C:/Users/hp/Downloads/4559-21451-1-PB.pdf.
Peraturan Daerah Provinsi Kalimantan Timur Nomor 1 Tahun 2018 tentang Perlindungan dan Pemenuhan Hak Penyandang Disabilitas.
Peraturan Gubernur Kalimantan Timur Nomor 17 Tahun 2023 tentang Standarisasi Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif pada Pendidikan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.
Rafik, M. (2024). 155 sekolah di Samarinda terapkan program pendidikan inklusi untuk wujudkan keadilan pendidikan. Korankaltim.com. https://korankaltim.com/read/pendidikan/68111/155-sekolah-di-samarinda-terapkan-program-pendidikan-inklusi-untuk-wujudkan-kla
Santrock, J. W. & Yussen, S. R. (2005). Adolescence: A Developmental Perspective. Edisi Ke-11. McGraw-Hill Education.
Sari, C. N. & Hendriani, W. (2021). Hambatan Pendidikan Inklusi dan Bagaimana Mengatasinya: Telaah Kritis Sistematis dari Berbagai Negara. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 9(1), 97-116. Diunduh dari: https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jipt/article/view/14154.
Sari, S. A. (2024). Pembelajaran Pendidikan Inklusif pada Anak Usia Dini di PAUD Inklusi Ceria Bandar Lampung. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Bandar Lampung. Diunduh dari: https://repository.radenintan.ac.id/35228/1/PERPUS%20PUSAT%20BAB%201%20DAN%202.pdf?__cf_chl_f_tk=N4A75UPw7qbDLjOyVuiPoSdxWPA_nZfvvwfvv2MKgS4-1782963514-1.0.1.1-eql84FtWD60UUgmMNOS_wgNcxeExDTSh7WAKatptRUY.
Singarimbun, M. & Effendi, S. (2006). Metode Penelitian Survei. LP3ES.
Suastariyani, N. K. & Luh, A. T. (2020). Survei Persepsi Orang Tua mengenai Program PAUD Inklusi di Kota Denpasar Tahun 2020. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. VIII(2), 80-90. Diunduh dari: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/25156/15701.
Tanjung, P., Supriani, Y., Arifudin, O. & Ulfah, U. (2022). Manajemen Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi pada Lembaga Pendidikan Islam. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 339-348. Diunduh dari: https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.419.
Thoha, M. (2016). Perilaku Organisasi Konsep Dasar dan Aplikasinya. Rajawali Pers.
Walgito. B. (2010). Pengantar Psikologi Umum (Edisi Revisi). Andi Offset.
Yunitasari, S. E., Farista, D., Palupi, D. I., Yusnita, E. & Rohmah, S. (2022). Strategi Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif pada Satuan PAUD. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 3(12), 1063-1071. Diunduh dari: https://japendi.publikasiindonesia.id/index.php/japendi/article/view/1397.
